4月6日小学二年级的一名男生一到学校就头晕、呕吐；另一位三年级的孩子进了课堂就心慌、焦虑，数次昏倒，不得不断断续续请假，耽误了两年多的学业。近段时间以来，越来越多的中小学生患上了症状类似、被心理学医师称为“学校恐怖症”的心理疾病。

　　据安徽省心理卫生协会、心理咨询专业委员会医师江俊介绍，在他们每月接待的心理咨询者中，有五分之一的来访者是父母带来的、已有明显“学校恐怖症”症状的中小学生，这个比例还在不断上升。患病孩子一谈到学校、课本、老师，一面对课堂、同学，就产生恐惧感，进而出现头晕、恶心、抽搐等生理反应，甚至行为反常。她所接待的一位小学生患者，不但不能进学校，连看到课本都无法控制，常常扑上去乱撕一通，根本不能继续就学。江俊分析认为，家长本身敏感懦弱或过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、学生之间竞争压力增大是孩子们患上“学校恐怖症”的三大原因。

　　在安徽省心理咨询专业委员会接触的病例中，一些中小学生由于讨厌某个习惯体罚学生的老师，进而泛化到憎恶学校、憎恶同学。另一些孩子则经受不住竞争的巨大压力，一到课堂就打抖，根本无法正常上学。而家庭则是中小学生患上“学校恐怖症”的重要的原因，有的家长本身过于敏感懦弱、人际关系差，潜移默化地影响孩子，使其产生了防御性的病态心理；有的家长则过于溺爱孩子，当孩子次提出害怕去学校、一去学校会难受时，过分紧张，一味放纵，“宝宝哪不舒服呀？不愿意今天就不去了！”孰不知，这样次数一多助长了孩子的“学校恐怖症”。

　　江俊提醒说，如不对恐惧学校的孩子及时疏导治疗，孩子耽误学习不说，还会渐渐形成自信心不足、遇到问题逃避、对人对事过于敏感、人际交往中总是防御戒备等具有明显缺陷的性格特点，危害其一生。

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